介绍某国外基督教学校教学理念和校规章程

 

家长与学生手册

教育, 启发, 及改变生命

致亲爱的学生和家长

欢迎来到爱加倍基督学校

写这本手册的主要目的是帮助你理解爱加倍基督学校所采用的,以圣经为基础的个人化学习系统和我们的基本治学理念。手册也将介绍Accelerated Christian Education (ACE) 【加速基督徒教育】 和Alpha Omega Publications(AOP)【阿拉法.俄梅戛出版社】这两个可以强化学生教育体验的课程。
手册还概括了学校政策和操作程序。

请仔细阅读,如有问题或疑虑请记录并与学校管理人员讨论。家长和学生都必须在阅读以后在最后一页签字,表示赞同我校的办学理念和服从学校的治学方式。

教育理念
“教育是生命!是人与人之间,代与代之间生命的交流。”著名教育家,国际基督教育事工创立者Donald Howard博士对“教育”所作的定义。

生命是什么?耶稣说,“我来是让你得生命,并且得的更丰盛。”作为基督徒的我们相信,通过信靠主耶稣作救主和学习耶稣的榜样,我们能够真正拥有丰盛的生命,并且把这种生命传给我们的孩子,我们的下一代。

圣经是生命之书。申命记6:5-7,“你要尽心,尽性,尽力爱耶和华你的神。我今日所吩咐你的话都要记在心上。也要殷勤教训你的儿女。”

神赋予父母的责任是训练孩子们像耶稣一样活,一样顺服神。我们对孩子承担的义务和我们个人对神,对配偶承担的义务不同,作为父母,我们在地上拥有的责任没有比这个更大的了。

基督教学校是基督教家庭的扩展。它存在的目的是与父母合作,帮助父母们完成这项神圣的义务,给孩子提供最好的基督徒环境。学校老师与家长紧密配合,一起训练孩子来跟随耶稣。

每个个体的独特性

每一个孩子都是神独特的创造,都有神特别的旨意。我们因此将整个教育系统个体化,为了满足每个孩子不同的需要,使其在身体,智力,情绪,和属灵各方面都有发展。在整个教学过程中我们尽量采用个体化~~抛砖引玉、力求学生举一反三,自己承担学习责任。我们教导学生如何学习长进到成熟,在求学期间就懂得不逃避生命中的困难和问题,而是去应付和解决它们。

大就好吗?
十九世纪开始的工业革命给全世界人的生活带来了巨大的改变。一些改变是好的,一些却不然。社会影响常常是负面的:过度拥挤的大城市,工人众多的大工厂,非私人的大公司,政府大官僚,和大学校。

一些宝贵的东西在争做最大最强的比赛中丢失了;如:温柔爱护的关怀(Tender Loving Care)。温柔爱护的关怀是神为世界上伤心孤独的人预备的处方。

这种个人化的接触对发展孩子属灵品格极其重要。“只在你们中间存心温柔,如同母亲乳养自己的孩子。我们既是这样爱你们,不但愿意将神的福音给你们,连自己的性命也愿意给你们。”帖撒罗尼迦前书2:7-8

教育系统
学校采用了(ACE)加速基督教育学习系统(也称为“明日之校”)。这个系统是根据个人水平授课,而不是集体统一水平授课。每个学生在开学时进行检测性测试,然后根据测试结果将学生安排在其真正的学术水平上学习。在这个系统里,学生承担了学习的责任,而家长和学校共同从旁辅导支持。

非常重要的是,我们学校所考虑的,是给学生提供适合其年龄特点,能捕捉其学习兴趣的学习环境。我们的目标之一就是传授给学生教育和基督徒价值的重要性,因为学生不仅需要学习,如果学生也能够知道这些事的重要性,他们也会想学,并且能在老师不“盯住”下,仍可以“自觉自发”的学习。

为了让学生对学习更感兴趣,学校找到一种使学习更有趣,更易适应和参与,且全时间都可操作的方法——Alpha Omega Publications(简称AOP)电脑操作课程。AOP是使用现代网络,以多媒体为特色的个体化学习系统,是从三年级到十二年级的网络课程。使用任何网络连接和浏览器都可以浏览和使用这种网络课程。与传统的课本课程不同,AOP提供的是生动多样的有趣味功课、作业和考试。这种量身定做的课程能够吸引学生的注意力并主动参与学习。对于有深度的学习,学生会有互动的学习游戏和电脑以外的实验项目。AOP也有提供给一二年级的LifePac,它是以圣经为基础的基督徒学校所使用的全彩色课本的课程。这个课程以掌握所学内容为基本要求,即每个学生在进入下一单元之前必须掌握现有单元的学习内容。AOP的每个年级都有10个单元,通常的完成时间是一年。

学校的教育系统综合了A.C.E.和AOP的两种教育系统,采用了当代飞速发展的电脑先进科学技术。因为当今科技是分散孩子学习注意力的主要因素之一,所以学校决定把电脑科技融入到教育和基督徒价值观里面。这样,科技就可以发挥其正面的作用,学生对学习就更感兴趣。

异象陈述

“为未来和永恒预备年轻人” !

基督学校创立的目的是辅助基督家庭为孩子预备今生和永生这项令人兴奋而绝妙的任务。很久以前,耶稣说,“我来是为了让他们得生命,并且得的更丰盛。”有基督完美无私的爱作为向导,我们愿意用柔和来启发引导每个学生向着神的呼召努力奋发。

学校正在寻求基督徒家庭的加入与合作,来为孩子们得到优秀的教育一起祷告。听起来是不是很不错?那就继续读下去吧。孩子们的未来像神的应许一样光明。

“因为耶和华赐人智慧,知识和聪明都由祂口而出。祂给正直人存留真智慧,给行为纯正的人作盾牌,为要保守公平人的路,护庇虔敬人的道。”箴言2:6-8

从属于教会

学校期望学生和父母都能够有规律地参加相信圣经的教会。“又要彼此相顾,激发爱心,勉励行善。你们不可停止聚会,好像那些停止惯了的人,倒要彼此劝勉。既知道那日子临近,就更当如此。” (来10:24,25)

基督化教育与世俗教育的差别

“因为我们虽然在血气中行事,却不凭着血气争战。
我们争战的兵器,本不是属血气的,乃是在神面前有能力可以攻破坚固的营垒,
将各样的计谋,各样拦阻人认识神的那些自高之事,一概攻破了,又将人所有的心意夺回,使他都顺服基督。 “ (林后10:3-5)

1. 教育理念
• 世俗教育 — 以人为中心= 人本主义
• 基督化教育 —- 是以神为中心 = 神本主义

2. 教育的目的
 世俗教育—是使一个人在社会上有用和教导事实。
 基督化教育 — 是学习认识神。教导事实,并在神话语中的亮光来正确解释它们意思。

“认识你独一的真 神,并且认识你所差来的耶稣基督,这就是永生。” (约 17:3)
“所以,你们或吃或喝,无论做什么,都要为荣耀 神而行。” (林前10:31)

3. Thoughts on God 关於上帝
 世俗教育 – 人是中心。上帝不存在,或他是偶然的,与教育无关。所有的学习都环绕人的真理。
 基督化教育 — 神为中心,人是外设上帝造的。上帝确实存在,而且祂现今活着。神拥有一切与教育有关的。所有的学习都环绕上帝的真理。

“深哉,神丰富的智慧和知识!祂的判断何其难测!祂的踪迹何其难寻!
“谁知道主的心?谁作过祂的谋士呢?”
“谁是先给了祂,使祂后来偿还呢?”
因为万有都是本于祂,倚靠祂,归于祂。愿荣耀归给祂,直到永远。阿们!” (罗11:33-36)

4. 对圣经的看法
 世俗教育 — 圣经与教育完全无关。
 基督化教育 – 离开圣经就没有真正的教育。圣经是一切真理的基础。

“圣经都是 神所默示的,于教训、督责、使人归正、教导人学义都是有益的,
叫属 神的人得以完全,预备行各样的善事。” (提后3:16-17)

5. 智慧
 世俗教育 — 教育是智慧的来源。世上的智慧要去求取。人类自认有智慧。
 基督化教育 — 上帝是智慧的源头。属灵的智慧要被求取。人承认在神以外,他是没有智慧的。

“敬畏耶和华是智慧的开端,认识至圣者便是聪明! (箴9:10)
“惟独从上头来的智慧,先是清洁,后是和平,温良柔顺,满有怜悯,多结善果,没有偏见,没有假冒。并且使人和平的,是用和平所栽种的义果。” (雅3:17,18)

6. 生命观
 世俗教育 — 生命是人怎么看就是什么。
 基督化教育 — 生命如上帝所看的。

“这些事都已听见了,总意就是敬畏 神,谨守祂的诫命,这是人所当尽的本分。
因为人所做的事,连一切隐藏的事,无论是善是恶, 神都必审问。” (传道书12:13,14)

7. 对人的看法
 世俗教育–人类是进化论的产物。人基本上是好的,所以他不需要一位救主。人类在进步。人类供应自己。
 基督化教育 – 人类是按照上帝的形象和样式被造的。人类有罪恶的性质,因此,他需要一个救主。人类已经堕落。人类应该事奉神。

“神就照着自己的形像造人,乃是照着他的形像造男造女。(创1:27)
“人心比万物都诡诈,坏到极处,谁能识透呢?
“我耶和华是鉴察人心、试验人肺腑的,要照各人所行的和他做事的结果报应他。” (耶17:9,10)

8. 科学
 世俗教育 – 科学规律是可靠的。科学拥有所有的答案。进化论通常被当着事实来教导。自然律就这样存在。它是由人来发现自然法则。科学规律永远不会改变。

 基督化教育 – 上帝是不会犯错误的。神拥有所有的答案。科学要在创造论的基础上。上帝是积极的参与科学。上帝创造了自然法则。神按自己的主权来显示祂的律法。上帝有主权可以在任何时间按祂的愿望,重新排列科学规律 –– 这时神迹即会出现!

“我们争战的兵器,本不是属血气的,乃是在神面前有能力可以攻破坚固的营垒,
将各样的计谋,各样拦阻人认识神的那些自高之事,一概攻破了,又将人所有的心意夺回,使他都顺服基督。”(林后10:4-5)

9. 历史
 世俗教育 — 没有超自然的历史进程。历史是在除神在外的人类研究。没有已知的开始,并没有已知的结束历史。学习历史的目的是更有知识,并接受其他的文化,以避免过去的错误。

 基督化教育 — 上帝掌管的历史。历史是祂这位造物主与被造者之间的关系的事实。历史始于创造,并会继续,直到神把我们接回家。
 历史有一个皆知的开头,并确保终结。对历史的研究是直接关系到人的顺服或不服从上帝的命令。学生学习到一个国家顺服神的必蒙福的事情。
 学生也学习认识,上帝之手在世界的事件上。学生发展对普世的心与胸怀,使他们将来能够为基督的缘故对世界产生积极的影响。

父母们:
你把神委托给您的儿女、
宝贵的下一代,
选择哪一种教育?

指导方针
我们是基督徒学校。就是说我们都承认自己是耶稣基督~神独生子的跟随者。我们相信圣经是神所默示,是神对所有生命有权威的启示。福音从前到后都是讲,耶稣劝人们跟随信靠祂,并相信神天国的好消息。我们认为基督徒学校是基督身体与基督徒家庭的综合体,神命令我们为祂得荣耀,按祂的旨意行,这些都启示在圣经里,在创造中,在圣灵的引导下。

行为准则

本校的学生不允许欺骗,抽烟,咒骂,赌博,听暴力倾向的音乐,喝酒, 使用麻醉剂等。参加这些活动的学生会被停课。学校期望学生遵纪守规,尊敬师长,礼貌待人,积极向上,诚实善良,有道德。学生必须同意愿意做无问题青年,并在行为标准表格里签名。这些标准不只是针对学校的活动时间、在校时间,也针对每一天。期望学生能够在社区和在学校一样展示美好的品格。如有学生看到有问题的行为或听到违背学校校规的对话,请立刻与学校老师联系。这并不是泄密。一切邪恶的事都对好人无益。“人若知道行善,却不去行,这就是他的罪了” 雅各4:17入学考试
爱加倍学校的幼儿园只招收四岁或四岁以上的孩子(到九月一号为止)。五岁或以上的孩子如果通过阅读预备考试就可以报名上一年级。六岁或以上的孩子会做个体性的测验,然后根据他的成绩安排课程,而不是根据他的年龄或年级。招生政策无歧视招生
作为一所基督徒学校,x’x’x基督学校尊敬每个人的尊严。学校承认无论来自何民族,是何肤色,何国籍及何种族的学生,在学校都有同样的权利,享有同样的特权,都能参加同样的课程和活动。学校的教育政策,管理政策,奖学金,和贷款项目,以及运动和其他学校项目,不会根据学生的民族,肤色,国籍,或种族而有所不同。尽管如此,在x’x’x学校上课学习是特权而不是权利,学校的管理层保留不招收某学生的权利。(However, to study in x’x’x Christian School is a privilege and not a right. The administration of ACS deserves the right not to accept any student in our school.)学校是一所基督徒学校,也就是说我们在尽力成为我们主耶稣基督的忠实的跟随者。我校所有的老师都公开承认我们对基督的信仰,我们也都希望看到我们的学生能够做同样的委身。也欢迎加入我校的非基督徒家庭,希望他们能够理解我们学校的政策和理念。如果在这方面你有什么担心,请与校长联系。基督学校盼望持同样信仰的家庭,支持这种个体学习的系统,准备成为这种教育团队的成员,并能提供与学校环境一致的家庭属灵环境。我们鼓励家庭每天都有敬拜的时间,并能在监督孩子功课上起到积极的作用。

在我校上学是一种特权而不是权利。我们学校的目标不是改变任性的孩子,而是教导学生学习领导艺术,学习正直,自我约束,有责任心,成为良好的市民。我校树立较高的道德标准,与家长共同合作,训练孩子在生活的各领域成长。

招生过程
1) 父母亲都来学校。
2) 父母和学生都阅读全部的学生手册内容。
3) 报名时需要交以前的成绩单和$150美元的报名费。***
4) 父母和学生要接受校长的面试。
5) 通知父母申请被接受,并领一份注册表格。
6) 父母收到报名费收据。
*** 上面的费用包括面试费和报名费。如果学生退学,后来又重新要注册, 中间超过六个月,当老师需要重新评价和测试学生时,报名费还需要交。

学费交付
学校的学费要从新学生上完第一天课或上课之前预交。一个学年从八月到第二年的五月共付十个月的学费,每个月的五日以前付清该月的学费。(这十个月中的每个月的学费是一样的,不会因为有假期而付一半。这是一般美国私立学校的方式。)

学费可以按学期交,也可以三个月交一次或按月交。从中国或其他外国来此住校的寄宿生都是预付一年或半年的住宿、伙食与学费。我们学校与所有私立学校一样,是按照从开学到学期结束计算时间的,所以无论学生出勤与否(例如有家庭在上学期间去游玩),费用是一样的。如果家庭计划离开的时间较长,联邦可能会要求学生正式退学,然后再重新注册,但我们不能保证能留空位。

学生有特殊需要的,如需要个别老师一对一在课外辅导,需要每月付额外的费用,比如英文第二语言(ESL),有些学生要求加强ESL培训,就需要每月付额外的费用。

为了使学校在经济运作上发挥正常,家长们务必在每个月的5日以前付清本月份的学费。凡超过5日的要罚10美元附加费。凡超过10日的要罚交25美元,学生於11日以后自动停学,直到付完学费才重新回校。
书本费和杂费

已经在ACE课程下注册的学生需要做完每门课的12本”学科单元” (PACE)s。然后才能转到AOP课程,AOP每门课每年10个单元。

年级 书本费 (每年)
K4 – K5 $ 300

1st – 2nd $ 325 ($6.50 每一本多做的单元)
年级 1 2

圣经
神和你 基督徒的成长,神学,有关基督的证据,特别的主题,圣经文学,神的属性,圣经地理和考古学。

历史地理
你的世界 你的邻居

语言艺术
语法,写作,阅读理解,单词学习,词汇学,文学。

数学
计算,时间表和日程表,分数,几何,数字常识,加减法,乘除法,小数和度量学,因数和倍数,文字问题,钱,等式

科学
人,动物,宇宙,地球科学,植物,地球,自然规律和性质,生命科学

3rd – 12th 书本费 $ 350 ($7 每一本多做的单元)
GRADE 3 4 5 6 7

圣经
圣经简介 基督使徒 基督的基础知识I 圣经调查 基督的基础知识 II 和基督的生命

历史和地理
美国社区 世界地理 西半球的历史 世界历史和文化 社会科学纵览

文学艺术
读和写句子 单词学习,语法,写作 文学,诗 阅读理解,句子和诗 写作和文学

数学
符号,倍数,分数,加法,减法,进位和借十 乘除,排序,四舍五入,估计法,图表和曲线表 平面形和立体形,周长,面积,分数,小数,概率 乘法和除法,分数 小数和分数,模式和等式,数据分析

科学
植物和动物,能量 物质改变,太阳系和星球 生物圈:自然的平衡 生物圈:自然的平衡 科学概述I

年级 8 9 10 11 12

圣经
基督教实践论和教会历史 新约纵览 旧约纵览 圣经教义 基督徒信仰和生活

历史地理

文学艺术
说写技能 英语 I 英语 II 英语 III 英语 IV

数学
几何基本知识 代数 I 几何 代数 II 微积分基础知识

科学
科学概论I 地球科学 生物 化学 物理

医疗救助

学生必须做过免疫接种:白喉,脊髓灰质炎,麻疹,风疹(德国麻疹)和B型肝炎学校工作人员不允许未有父母的书面同意就给学生使用药物,所有药物都必须在办公室保管和使用。

如果一个学生在学校受了轻伤,教师或秘书要尽力联络家长,通知受伤情况,并决定进行急救处理是否必要。需要填写一份事故报告表格出并交给家长。

在学生需要紧急医疗照顾的情况下,校长要首先通知家长。如果无法联系到父母,校长就要根据学生在学校的注册表格上的紧急联系方式寻求医疗机构的帮助,如果该表格上没有特别指定的医院,我们就会把孩子送到联邦健康中心。

出勤
学生应该每天都上学,并且要准时。学校从早晨8点开始到下午3点结束。学生应该被按时接送。凡在下午3点30分以后才来接学生的,第一小时和之后的每小时罚收10美元。(请家长合作,学校额外安排老师或成人看管学生是需要多付工资的!)

学生请假时,一份有家长或监护人签字的请假条必须在学生返校时交给老师。如果请假是可以预知的,就需要提前给老师写一张便条。

过多的请假会妨碍学生的进步。只有在提前通知老师,而且学生的功课不会落下的情况下,学校才会接受请假(疾病和紧急情况除外)。如果学校教务处认为请假是没有必要的,就会按旷课处理,学校会给与适当的处罚。

到8点为止,学生若还没有到课室,就算是迟到。迟到的学生会得记过分。

紧急闭校措施
在出现紧急情况时,学校将决定暂时关闭学校。学校会通知家长或者打电话,或者让学生带通知回家。如果决定是在放学之后做出的,学校会在电话留言机上留下消息。家长就可以拨打电话得知学校第二天是否上课的消息。这种特殊安排是为了应对一些紧急情况,如恶劣的天气(台风),地震,流行疾病,或出现政治/社会的危险动乱。

火警训练 – 火警训练一年会进行两次,培训所有的孩子基本的防火安全程序。

早晨集会
上学的每一天都以唱国歌,向基督教旗帜和圣经宣誓开始。接下来会诵读每月的经文,唱歌,分享一小段圣经,还有祷告。还会在这一时间公布学生的学术成绩和其他的奖项。

午餐
学校采用政府补贴的公立学校(PSS)早饭和午饭项目。父母或学生最好提前一周或两周定饭,这样才不会错过任一餐。如果父母或学生不想买学校的午餐,可以自带饭食。

LIFEPAC (AOP) 时间
在爱加倍学校,一二年级的学生使用的是AOP的 LIFEPAC AOP的LIFEPAC是以掌握学习内容为基础的——每个学生必须掌握每单元所学内容之后才能进到下一个单元。这个课程的每门学科包括10个单元。每一个单元的学习进度因人而异,大致上用3-4星期可学完。LIFEPAC也包括一些配套的实验和活动,来帮助启发学生的创新能力,加强概念的学习。

网上学习 (AOP) 时间
3到12年级的学生,会花大约半天的时间在网上学习个人化的网络课程。学生会学习5门主要课程:圣经,历史和地理,语音艺术,数学,科学。另外半天的时间,老师会授课,并且学习口语对话或演讲(辩论赛,情景表演等),分组活动,论文写作,数学练习等等。

备注:
之前在ACE系统下注册的学生需要完成每一门学科12本的”学科单元” (PACE)s,然后再过渡到每一门学科10个单元的AOP。

“学科单元” (PACE) TIME

没有完成”学科单元” (PACE)s的学生,需要花大部分时间完成剩余的。“学科单元” (PACE)s总共有7门主要课程:数学,英语,文学写作,社会学,科学,圣经阅读,还有词汇学。扩展课和选修课也有。每一门学科有12本Paces,所以,一年级学生会做”学科单元” (PACE)s1-12,二年级学生会做”学科单元” (PACE)s13-24,以此类推。因为课程的个体性,学生们各学科的”学科单元” (PACE)s的水平各不相同。

中文课
爱加倍学校在放学之后也开设中文初级班。有关上课时间,上课方式,如小组教学或单对单教学,请向办公室咨询。

特权卡的申请
特权卡是为了提高学习动机而设计的鼓励方式。如果能承担多项任务,就能获得不同水平的多种特权卡。当学生认为自己已经完成了可以获得某一级别特权所需要的任务时,就可以在星期五申请特权卡,若通过,就可以在星期一获得特权卡,并开始一周特权的享受。

特权卡的任务和特权

级别 “A” 的任务:
1) 一星期完成2本”学科单元” (PACE)s。
2) 不偏科,即每一科的水平差不多。.
3) 上周的被罚的时间不超过45分钟。
4) 背诵了上个月的拣选经文。

Level “A” 特权:
1) 15分钟的休息时间.
2) 目标完成之后可以读文学著作或在个人学习”书桌”内听启发性的磁带。
3) 可以在”个人学习书桌”或指定地点做批准的课外活动,如剪纸,游戏,或电脑等。

水平 “C” 的任务
5) 一星期完成2本”学科单元” (PACE)s。
6) 不偏科,即每一科的水平差不多。.
7) 上周的被罚的时间不超过30分钟。
8) 背诵了上个月的拣选经文。
9) 就某一感兴趣的话题或实验做5分钟的口头报告。

水平 “E” 的特权:
4) 20分钟的休息时间.
5) 目标完成之后可以读文学著作或在”个人学习书桌”内听启发性的磁带。
6) 可以在”个人学习书桌”或指定地点做批准的课外活动,如剪纸,财迷,游戏,或电脑等。
7) 在课室里不需要请示就可以离开座位。
8) 可以自由地装饰他们的个人学习”书桌”(在合理的范围内)。

家庭作业
学生的学习任务由学生来担当。K-4, K-5 和 小学1至6年级 (LLC)的学生可能不是每天都有家庭作业。每天由学生设置由老师来检查的目标,是学生在当日学校里能够完成的任务量(ESL的学生例外)。初中和高中部 (MLC & ULC) 的学生每天通常都会有家庭作业,水平越高,作业可能越多。如果学生在上课时间不能完成目标,老师会根据需要要求他放学后在课室里完成或在家完成。

当学生有作业时,会得到一张作业单,上面有所学的课程和要做的作业页数。作业单需要有家长的签名并在第二天带回学校。签名并不意味着作业已完成,或完全正确,只是代表家长留意了学生是否完成写作业的任务。作业单的背后可用来与老师沟通交流。

学术水平
下面的表格显示的是,使用该系统的本地学生,正常情况下应取得的进步和所在的水平。刚入校上英文第二语文(ESL)的学生可能被放在较低的水平,所以他们必须花多余的时间完成同样的任务。家长可以使用下面的表格来检测学生的进步情况。

ACE 课程
PACE 水平 年级水平 PACE 水平 年级水平 PACE 水平 年级水平

1001-1012 1 1049-1060 5 1097-1108 9
1013-1024 2 1061-1072 6 1109-1121 10
1025-1036 3 1073-1084 7 1122-1133 11
1037-1048 4 1085-1096 8 1133-1144 12

AOP 课程
AOP 单元 年级水平 AOP 单元 年级水平 AOP 单元 年级 水平
0100-0110 1 5th Unit 1 – 10 5 9th Unit 1 – 10 9
0200-0220 2 6th Unit 1 – 10 6 10th Unit 1 – 10 10
3rd Unit 1 – 10 3 7th Unit 1 – 10 7 11th Unit 1 – 10 11
4th Unit 1 – 10 4 8th Unit 1 – 10 8 12th Unit 1 – 10 12

文学阅读
学校鼓励愿意接受挑战的学生努力获得ACE的文学证书。一学年里学生必须读至少20本等于或高于他们学科水平的品格塑造的书籍并且读完后作汇报。要读的书必须经过老师的审批。其中不多于10本的书可能与所做的英语、文学写作的Paces有关。

学术进步报告
我们学校的评分系统能够向家长汇报学生真实的进步情况。成绩报告单会让学生每九个星期给家长看一次,家长签名后要迅速交回学校。在学年末,家长也会收到一张关于学生一年四次的总成绩单,这份成绩单家长可以保留。

成绩报告单的内容包括这几项:ACE系统下完成的”学科单元” (PACE)s的成绩和数目,AOP系统下完成单元的成绩和数目,出勤记录,还有学生的性格发展评价。家长会通过这些看到学生具体的强项和弱项,以便采取相应保持或加强的措施。

进步标准: 一个学生每三个月需要完成的”学科单元” (PACE)s正常情况下是18本。而做AOP的学生则需要完成13个单元。英文第二语言(ESL)的学生通常会做更多。每个学生都有各自不同的任务量,家长需要记录下来。

性格领域 使用以下的评价尺: E = 优秀(卓越的表现); G = 好 (不错的表现); S = 满意(一般的表现); N = 需要提高 (在以后的学习中必须提高的弱点).

成绩档案(TRANSCRIPT)
家长或监护人索取成绩档案时,需要给校方一星期来预备和填写的官方文件。如果学生要转到另一所学校,需要在学年结束前两周来学校申请。在拿到成绩单和文件档案之前,需要交齐尚欠的各种费用。

管教
x’x’x学校致力于在学习,活动,以基督为中心地生活方面教导学生。我们的管教会竭力做到严格,一致,公平并有爱心。我们的老师会用良善,爱心,从一切为学生着想的角度来帮助学生在课室里遵守行为标准。我们会不断地提醒学生,主耶稣基督期望我们在各领域顺服权柄(歌罗西书3:20,罗马书13,希伯来书13:17)。我们会在前三个月留意观察所有新的学生。

学生的行为应该一直像基督徒的行为,而不是不断抱怨。

如果家长听到孩子抱怨学校的某一政策,建议您按照下面的做:

 第一,最要紧的是,请给老师和校方解释的空间。
 您需要意识到孩子的汇报可能受情绪的影响,可能不包括所有的信息。
 您也需要意识到学校制定每一项制度是有原因并且是公正的。
 支持学校的管理,给学校打电话弄清楚所有事实。

当孩子对学校的政策或原则不满时,学校会对孩子留意观察一段时间,并召家长来开会。如果学校管理处认为学生在两个星期内并没有改变时,学校会让孩子退学。

记优分和记过分制度

推荐的记优分制度
checkups 满分 10
self-tests 满分 25
ACE的”学科单元” (PACE) 和 AOP的单元考试满分 100
ACE的”学科单元” (PACE) 和 AOP的单元考试90-99分 50
对答案无误 200
上课时间的卫生清洁 25
立刻地顺服 30
基督属灵品格的展现 30
按时归回签了名的家长通知单 50

背诵每月经文:
第一天 300
第一周 100 第三周 35
第二周 75 第四周 25

管教制度有两项——记优分和记过分。尽责的行为可得记优分,而违反行为标准会得记过分。当学生有模范行为,背诵经文,超额完成目标等时也可得记优分。积累的记优分可以用来交换”记优分店”里学习用品和小礼物。记优分需要保管在在学校里,且不能互借。

行为矫正
基本的原则是做正确的。记过分是给捣乱或不遵守规则的人。当学生得三个记过分时,就会收到一张处罚单或行为矫正单。这张单子需要父母签字并第二天带回学校。LLC,MLC和ULC的学生需要视它为在家里完成的任务,处罚的长短时间如下:

3 个记过分 = 20 分钟的行为矫正 4 个记过分 = 30 分钟的行为矫正
5 个记过分 = 45 分钟的行为矫正 6 个记过分 = 1个小时的行为矫正

记过分表示学生在人生发展中可能需要指引。老师,校长,家长之间有必要开会探讨如何促进孩子成长。记过分制度的目标是鼓励学生认真,尽力,并且要一致

记过分是针对小的过失。下面是部分单子。

得一个记过分的过失
1. 没有设置目标
2. 六寸距离
3. 任何的打扰
4. 不合适的个人物品
5. 目标卡放置不正确
6. 借了水杯没有还。
7. 校服不恰当
8. 没有归还致家长的信
9. 没有把椅子放回去
10. 抱怨

1.左右张望
2.吃口香糖(学校公物上不允许出现口香糖)
3.在课室里跑
4.没带作业单或作业单没有家长的签名
5.任何对公物的毁坏
6.学习时间写或传纸条
7.学习”书桌”不整齐
8.轻微的对答案违规,未经允许擅改目标卡
9.把Paces忘记在家

1.休息或者午饭后晚归
2.闯入禁足区(老师的工作台,其他学生的学习”书桌”)
3.没有允许擅离座位
4.学习时与其他同学谈话
5.在禁区吃东西
6.嬉戏或辱骂其他同学
7.把答案册留在答案台
8.集会时缺席
9.学习用具没带齐

其他的违反行为

后果
没有完成作业 2个记过分
在考试时说话 2个记过分
一个老师不允许后又问另一个老师 2个记过分
行为纠正单没有带回或没有签名 2个记过分
警告之后仍重复犯同样的错误 更多的记过分到请家长

第一大过犯
扔危险的东西

第二大过犯

3 个记过分
严重的对答案违规
第一次

第二次

第三次
请家长
管教并警告

管教并重做相关Paces或单元
重做相关”学科单元” (PACE)s或单元,请家长来开会,或停课。

欺骗,撒谎,无礼,藐视,
说脏话,打架
管教到停课 (1-3 天)

对答案时违规和欺骗
这个系统给学生很多的责任,其中正确的对答案是非常重要的。孩子的学习取决于正确的识别和更正所有的错误。但是,很多学生想走捷径,不努力就获得答案,因此,没有或者会出现多余的红笔记号或黑线。任何学生一旦被发现通过答案册获取答案,就会被要求重做那本”学科单元” (PACE),并且会停课一天。
学生之间的关系

为了阻止男女生之间故意的身体碰触,学校制定了“6寸规则”。所有的学生之间都应该保持距离(尤其是不同性别的学生)

学生不允许在学校里交男女朋友。我们教导和鼓励学生在上学期间避免恋爱关系。请父母支持学校在这方面的政策,在家里也采用同样的标准。

违返“6寸规则”通常会得记过分,但是如果是更严重的隐私侵犯或重复犯错,就会采取更进一步的管教措施。

郊游
一学年下来,学校会为学生组织教育性或/和趣味性的郊游,比如到公园,博物馆或工厂等。每个学生要交1元的交通费。郊游其他的花销会另外通知学生。

失物招领
学校的失物招领部门由学校的午饭房管理。到失物招领处认领的每件东西需要交100记优分。一定的时间以后,没有人认领的东西就通过拍卖的方式来处理。学校将拍卖的收入捐赠给合适的慈善机构。

电话
学校电话仅用于有紧急需要的情况。除非紧急情况,上课时,学生不能接电话也不能打电话。有手机的学生要关机,并且不能在上课时间使用,如果违规被老师发现,会被没收。

课室规则

学生的”个人学习书桌”(Student Office)

学生的”个人学习书桌”只能由老师来安排和调换,而由学生来爱护。

“个人学习书桌”里放的东西都需要有老师的同意。

学生不能靠着两边的分隔板学习,也不能坐在写字用的那个桌面上。

目标卡(见影印本)需要标上日期;用蓝色油笔设置目标。请把目标卡放在告示板的右上角。

进步卡(见影印本)放在告示板的左上角,其上不许有多余的涂画。

学生不允许彼此说话,也不能没有老师允许就离开”个人学习书桌”,也不能回头看或四顾,更不能向后仰使椅子倾斜。

只有获得特权卡的学生才能在课室里有一些例外。

基督徒旗帜是专门用来提问学术上的问题的。国旗则是用来提问非学术的问题的,比如需要文学书,需要上厕所,需要削铅笔等等。个人问题需要在休息时间问。

目标卡
学生需要学习独立地设置自己的目标。通常情况下,若学生在其应有水平,每天要做15-20页的任务量。若学生在其应有水平之下,就需要完成更多的任务了。

学生每三个月都有一定的学术任务量要完成,就是有一定的“学科单元”(Paces)或AOP课程单元的完成。这种任务量清单是给学生在课程的优先顺序上做调整的依据。下面是设置目标(Goal setting)的一些具体的指导:

• 一旦目标设置完成,学生自己不能再改,只有请老师用绿笔来打勾认可。
• 目标完成后要画一条斜线,老师要检查完成情况。
• 在学校不能完成的目标要带回家完成。
• 目标卡必须总是挂在告示板上。
• 目标卡上只能写具体的页数,而不能写Checkup,Score,或Review。

“学科单元”(PACES )(ACE 课程)
 “学科单元”(PACE) 需要用铅笔来做。
 学生不可以在课室里使用计算机,除非有老师的许可。
 在学生完成”学科单元” (PACE)的第二天需要做Pace的考试。如果考试通过,第二天就会有结果出来并会拿到新的”学科单元” (PACE)。

 “学科单元”(PACEs) 是私有财产,最终属于学校,ACE总部有条文规定不允许会员学校,把学生用过的“学科单元”(PACEs)在学生之间再度传用,或侵犯知识产权的复印使用。学生可以带回家做试验或家庭作业,但必须在考试之前交回给老师,由学校保管。

 从”学科单元” (PACE)1025即三年级开始,所有书写必须是草书(cursive – “joined up” writing)的形式,如果不是,必须擦掉重写。

AOP 单元 (AOP 课程)
 AOP的课程从三年级开始是在网上完成的。
 除非有老师的许可,学生不可以随意在课室里使用电子计算机。

 电脑单元中的每一课完成后,要做小测试,测试结果会在测试完后自动出现在电脑屏幕上。如果考试成绩没有达到通过分数线,学生就必须重做测试。

 如果学生家里有电脑和网络,就可以在家里复习和学习。

 学生可以在网上看到测试成绩和自己每门课程的进度。

对答案的过程 (ACE 课程)
1. 当你做的”学科单元” (PACE)出现对答案条时,你需要举旗子,请老师许可你到“对答案台”对你的答案。

2. 在你等老师来答旗子时,你继续做另一本”学科单元” (PACE),直到老师来。

3. 只带需要对答案的”学科单元” (PACE)到答案台(不能带铅笔或纸)

4. 找到正确的答案册,小心地使用。

5. 仔细地对答案,包括拼写和字母的书写。

6. 如果有疑问,请举手问老师。

7. 用红笔在每个错误旁边画“X”。(这个符合告诉老师你需要帮助)。

8. 在对答案条的第一个方格里画一个红“X”。如果没有错误,在页码上画一个圈,如果有错误,在页码上画红“X”。不要在”学科单元” (PACE)上用红笔做任何其它标志。

9. 把红笔放到笔罐里,把答案册放回原处。

10. 回到自己的”个人学习书桌”,擦掉所有的错误。

11. 在课文中找到答案或讲解,在正确的答案下划线,并且改错。如果错的是“小测验”(Checkup)或“自我测验”(Self-test)的话,需要把答案的页数写在错题的旁边。所有改错都用铅笔来完成。

12. 在对答案条的第二个方格里用铅笔画“X”。

13. 举旗子请求再次对答案。

14. 重复3-9步。当答案正确时, 用红笔圈住每个红“X”。当对答案完成,即所有答案都正确时,在对答案条的第三个方格里画红“X”,并圈住页码。

荣誉奖(Honor Roll)
学校会把如何获荣誉奖的要求发给每个学生,包括需要完成的具体”学科单元” (PACEs) 或AOP单元数目,需要背诵的圣经经文。也可能还有其他的”学科单元” (PACEs) 或AOP单元要学生完成,但不包括在荣誉奖或特权卡中。学校会给满足拿荣誉奖要求的学生发一个证书,并且要举行相应的颁奖活动。如果学生能够连续获得一学期全部的4个荣誉奖,还能在颁奖时,获得一份特殊的奖。

报名较晚的学生无法获得荣誉奖,但可以参加学校郊游。相反地,如果一个学生被停课或有不好的行为,即使他们得到了学术荣誉奖,也有可能失去郊游的机会。

经文背诵
学校每个月会给学生发背诵经文。这些经文可以分成几部分在一个月内记牢和背诵。在颁奖活动中,会颁发给学生背诵经文奖。

教师签名 (ACE 课程)
老师有规律地检查学生的进度,以确保学习的质量。为了贯彻这一点,老师需要检查学生作业和在”学科单元” (PACEs)的一些地方签字。学生必须请老师签字检查,才能继续往下做。如果是作业,这些签字要在第二天完成。

家长和学生的共同注意事项
学校公物 学生若乱涂,破坏,或损坏学校公物,要赔偿,包括旗子,目标卡等。
体育课 当学生使用学校体育器具时,要负责归还。若有意弄坏体育器具,就当赔偿。学生上体育课必须穿体育课要求穿的服装。

禁足区 其他学生的”个人学习书桌”,老师的办公桌和教材,没有老师在场的课室,还有无老师看管的体育课场地都是禁止踏足的地方。

个人物品
只有取得特权的学生才能带个人物品到学校,如音乐器具,书或杂志,但所有的物品必须经过老师的同意。不允许带违背学校校规的物品到学校。只能听教会圣歌——荣耀神的歌。

允许学生带一些玩具到学校,比如陀螺,猜谜和模型小汽车等,但只能在休息或享特权期间玩。而宠物小精灵,数码宝贝,超级武侠模型,掌中游戏机是不允许带到学校的。

任何有可能被用来当作武器伤人的器具如小刀,箭头,刀具,锋利的剪刀等都不能带在身上,锁在柜子里,或放在”个人学习书桌”上。

Ipods, PSPs, Mp3, Mp4 和其他电子设备都要留在家里,不准带到学校来。学生在上学时使用的话,会被没收。

水瓶
每一个学生每周都要带自己的塑料瓶,或易拉罐水瓶到学校。在做功课的时间内,学生可以把水瓶放在课室里。上体育课时,也需要带水瓶。水瓶里只能装水。每周五学生要把水瓶带回家清洗和消毒,然后下周一带回学校。不带水瓶到学校的学生要得记过分。

颁奖大会
每学年末,学校都要举行颁奖大会。每个学生都有机会在学年中获得各种奖项。下面是大会中要发的奖项

清单:
课室奖
• 全勤奖
• 个人卫生奖——校服整齐干净
最干净”个人学习书桌”奖——始终保持桌子干净,整齐,有序。
书写和涂色奖
最佳对答案奖——对答案诚实,精确并持之以恒。
目标设置奖——目标卡整洁,目标合适并能完成目标。

阅读王——阅读相应水平的书36本,平均成绩90分或更高
英语口语进步奖——在英语口语上付出艰辛有卓越的进步。
平均分最高奖(四年级或以上)
做最多的”学科单元” (PACE)s和AOP单元(平均成绩在94分或以上)
经文背诵奖——在一定时间内背诵全部的10段经文(每段经文最多有三个提醒)
全年荣誉奖——每门课都有超过12颗星,平均成绩94分以上。
最佳纪律奖——持续不断地努力学习,按时交回交流信和各种单子。

特殊才能奖
数学, 英语, 文学,社会学,科学,词汇学,选修课

额外课程奖
美术,写作,音乐,体育,中文,发现

总体奖
• 学校集体奖——态度,合作,参与

圣经阅读奖——新约和整本圣经
金苹果奖——部分箴言背诵
金竖琴奖——部分诗篇背诵
金羊奖——部分约翰福音背诵
老师奖——学生保持各门学科成绩平衡

基督品格奖——针对七年级和以上的学生,这份最高的奖项是颁发给全年中持续不断的表现出优秀品格和聪明智慧的学生。此奖项由老师提供意见,校长颁发。

高中毕业的要求

高中毕业需要的所有学分取决于所选择的证书,但是,学生什么时候毕业是决定于他们的成绩而不是他们的年龄。因此,学生毕业时未必是18岁。决定因素是学习成绩而不是时间。家长会上,要给高中生们从两种高中文凭中选择一种适合学生能力的课程。只有达到这些学分才算得到高校毕业文凭。爱加倍基督学校的两种高中课程如下:

高中荣誉文凭 – 27个学分(每科平均94分以上) 大学预备文凭 – 24个学分

从别校转学过来的学生,可以要求将所修读过的高中学分转到本校,但必须达到75分(C)的程度。中国和其他国家的学生最多只能转12个学分到本校。其他一半必须在本校取得。(注: 要被大学录取,还要看学生的College SAT或ACT的成绩。)

外表和衣着的规定

学校校服制度是以下面这些经文为基础的。我们的身体和外表对上帝来说非常重要,但是祂最关心的是我们的心。而且,男人和女人本身的创造是不同的,这并不是性别歧视。

“因为耶和华不像人看人;人是看外貌,耶和华是看人心。” (撒母耳记上 16:7b)

“岂不知你们的身子就是圣灵的殿吗?这圣灵是从 神而来,住在你们里头的;并且你们不是自己的人,因为你们是重价买来的,所以要在你们的身子上荣耀 神。” (哥林多前书 6:19-20) “神就照着自己的形像造人,乃是照着祂的形像造男造女。” (创世纪1:27)
校服的一致性

穿校服不是要限制自由,恰恰相反。孩子们是典型的跟随者。来自同伴的压力对孩子们有不可思议的影响,孩子们穿衣服往往会跟随着当时的潮流或者模仿朋友们。校服的目的是帮助孩子们不要过度注重外表穿着,而应该多关注性格的塑造。我们鼓励孩子要有独特性。您的支持能帮助孩子塑造好的性格。

1. 校服能够提高孩子的自我形象。
2. 校服与潮流衣服不同:“不要效法这个世界(追赶潮流)…但要…心意更新而变化”。(罗马书12:2)
3. 校服与课室样式相搭配,能够体现学校团结精神。
4. 校服能减少每年衣着上的花销,也不用为每日穿什么犯愁。
5. 校服能消除穿衣上隐藏的社会攀比。
6. 校服标准化和中立化了外表,同时能促进个体内在价值的培养。
7. 校服在一定程度上能阻止年轻的基督徒们无礼,懒散,不在衣着上绊倒人。

学校为所有的学生制做校服(以下标*的是标准)。学生必须在上学时穿学校发放的校服(包括来校和离校的路上,也包括户外的学校活动时间,除非另有说明)。对不能服从这一条的学生会有相应的管教(见管教部分)。学生必须穿校服,才允许进入学校。不穿校服的学生会被要求回家换成校服。纹身(永久或暂时)和刺青都不允许。

女生
* 衬衫:必须塞进裙子里 *鞋:必须是全黑色的
*短裙:必须长到膝盖以下 *白色袜子:白色或皮肤色的长袜
体育课穿: * 到膝盖的短裤

头发:头发始终不要遮住脸。如果留有留海,必须定时的修剪或梳到两边不遮住眼睛。不允许有奇怪的发型。“你们不要以外面的辫头发、戴金饰、穿美衣为妆饰。只要以里面存着长久温柔、安静的心为妆饰,这在神面前是极宝贵的。”彼得前书3:3-4.每一个女生都应该在外表上收敛和端庄。染发只允许染本来自然的颜色。

允许的首饰:一个耳朵只戴一只耳环 ,简单的链子,小的坠子,端庄的发髻等,戒指(一只手只能戴一个),还有表。学校保留没收不合适或过于耀眼的首饰的权利,并且丢失不负责赔偿。

男生
* 衬衫: 必须塞进裤子里 *不带花纹的黑色皮带
*领带(只有在特殊场合戴) *黑色袜子
*黑色西装长裤 *全黑色的鞋。运动鞋可以。

头发:标准,保守的削发(没有咬边);不能遮住耳朵,或超过领子,或把留海梳在一边。鬓角不能长过耳朵的一半。男生必须刮胡子。不留发茬、胡子或者髭。男生不允许把头发染上彩色,或者斑纹他们的头发。染发只允许染本来自然的颜色。

首饰: 男生可以戴放在衬衫里的简单的项链,端庄的戒指(一只手只能戴一个)和手表。学校保留没收任意不合适或过于耀眼的首饰的特权。

一些专用名词的定义
 ABC’s – 教导一年级学生如何发音的课程。这个称呼专门针对一年级课室。
 ACE 加速基督教育—一个美国出版公司,提供我们大部分课程。
 AOP Alpha Omega Publications – 一个美国出版公司,提供我们网上的课程。
 过失行为矫正单 –当学生得三个或以上的记过分时,就会收到一张黄色的单子(也叫矫正单),让父母知道孩子当天得到的记过分。矫正单必须有父母的签字。
 记过分 – 记过分是每天给犯小错误的学生做的记录。三个或以上的记过分就会得矫正单。学生每天开始时是无任何记录的。
 ESL – 英语是第二语言. 这个课程是为英语不是母语,说英语不流利的学生设置的。
 目标(goal) – 学生一天当中要完成的”学科单元” (PACE)的数量。学生自己设置目标然后由老师检查。
 目标卡(goal card)- 一张小的日程表,记录每天每门课要完成的目标。
 学习中心(Learning Center) – ACE系统对课室的称呼,更强调的是学习而不是教学。简称LC。LLC是小学学习中心。MLC和ULC是中学和高中学习中心。
 记优分(Merit) – 一张像钱一样的纸,有老师发给学生,用来鼓励和奖励负责任的行为,背诵经文,超额完成目标等。记优分每个月可以用来在记优分小店里兑换学习用品和其他一些小礼物。
 “学科单元” (PACE)- 一种自我学习的课本。每一水平的各门学科包括12本”学科单元” (PACE)s。
 特权卡 (privilege card) – 针对一些特定成就的奖励。这些奖励可能是休息时间,”个人学习书桌”里更多的自由,郊游,或其他的奖励。
 PTA- 家长会。
 对答案册(Answer keys)-学生用来判断他们完成功课是否正确的答案册。
 对答案台(Scoring Table) – 存放对答案册的桌子。
 对答案违规(Scoring Violations) – 学生对答案时没有找出的错误。如果老师发现有对答案违规行为时,就会给学生一个记过分。
 学生的”个人学习书桌”(Student office) – 学生做”学科单元” (PACE)的”个人学习书桌”。这个学习书桌是用来鼓励孩子们集中注意力于他们的功课上,有助于减少注意力的分散。
【人非有信,就不能得 神的喜悦;因为到 神面前来的人,必须信有神,且信他赏赐那寻求他的人。】(圣经希伯来书11:6)

学生在不同层面上的成长目标

性格层面 (特质)
i) 借着信心在基督里发展个人与神的关系。
ii) 认识,保守和实践60种基督徒的性格特质:
感恩 创新 无惧 仁慈 负责
专心 果断的 灵活 有洞察力 安全
能帮助 有礼貌 宽恕 乐观 自控
委身 可信赖 友好 耐心 真诚
有同情心 坚定 慷慨 平安 顺服
关心 勤劳 温柔 坚持不懈 机智
自信 有辨别力 诚实 有说服力 有节制
周到 得体 谦卑 谨慎 彻底
一致 高效 喜乐 准时 节俭
满足 公正 善良 有目标 忍耐
合作 公平 忠诚 足智多谋 真实
勇敢 信实 柔和 尊敬人 有道德

i) Know, defend & practice the 60 Christian Character T
ii) 尊重基督徒与众不同的独特信仰和实践。
iii) 了解并遵行学校的规章和制度。
iv) 尊敬长辈和顺从所有在上的权柄。
v) 提倡促进学校的属天精神与校风。

个人社交层面 (特质)
i) 识别性别,文化群体和个人角色。
ii) 认识个人的强项和弱项,并表现适当的自重。
iii) 能够控制自己的情绪和冲动。
iv) 能够有能力主动承担并按时完成应当承担的责任。
v) 有美好的个人表现和卫生习惯,能够在身体和精神上保持健康,避免任何让人上瘾的活动或物质。
vi) 小心保管学习资料和个人物品。
vii) 为工作和假期做好最基本的准备。
viii) 能够清楚地、自发地做好人与人的交流。
ix) 合作并有爱心, “就当向众人行善,向信徒一家的人更当这样。”(加拉太6:10)
x) 展示对他人有好影响的领导能力和特质。

学术层面 (特质)
i) 个人真正地掌握如何说英语和写英语。
ii) 获得国际ACE课程的毕业证书。
iii) 获得国际AOP课程的毕业证书。
iv) 培养良好的学习习惯和设置目标的能力。
v) 能成功地达到目标。
vi) 不断加强独立学习能力和方法。
vii) 发展抽象的推理和数学逻辑。
viii) 加强口头上的推理,口头和书面交流技能。
ix) 提高对获取知识和探究科学的兴趣。
x) 参加艺术,运动,和娱乐活动。

幼儿园和 ABCS学前班

爱加倍学校的老师们致力于提供适合满足每个孩子需求的教育。我们的目标是,在上帝的帮助下,培养孩子们各自不同的潜力。学生的学习范围:

幼儿园 ABC’s (一年级)
年龄范围 9月1日4-5 岁 9月1日5-6岁
特别的要求 上厕所已经适当的成熟 阅读预备考试的成绩为80%
课程 与ACE和基督说英语
阅读预备课程

ACE语音学系统的基础(12本词汇学+12本英语”学科单元” (PACE)s)
数学基础(12本”学科单元” (PACE)s)
社会学:应用圣经真理到日常生活中(12本Paces)
科学:创造,动物和自然界的基本概念(12本Paces) 英语读和写的提高课程(12本词汇学Paces),以幼儿园的语音系统为基础

数学基础(12本Paces)
社会学;阅读;在孩子每天生活中应用圣经真理
科学:创造
阅读:动物和自然界基本概念(12本Paces)
上课时间长度 1或2年,取决于年龄和英语水平 一年(根据年龄和英语水平,可能需要重复)

需要指出的是,顺利的完成ABC(一年级)的阅读课程对孩子以后的学习至关重要。因此我们希望能确保每个ABC课程里的孩子都能有意识地,专心持久地进行每日的学习。

我们试图发现每个孩子各个层面上不同的需要,而不只是他们实际年龄的需要。当教学人员许可时,我们要因材施教地安排不同的课程来满足这些需要。

学生退学
在学年结束前要退学的学生需要交$200。家长需要在孩子退学的前两个月通知学校。如果没有提前协议,即使孩子不上课,也需要付三个月的各项费用。直到费用交齐,才会发放文件和报告。

住校留学生的部分

这下面部分是特别为全托寄宿在我校的家长和学生们的。

什么我们可以保证,什么我们不能保证? (转载自www.weneedchrist.com)

1. 我们可以保证提供最好的师资、课程、学习环境和尽心的教学。但不能保证您的孩子的成绩一定顶呱呱,因为他必须肯下功夫学习。到底学习不是老师的责任,而是学生的责任。

2. 我们可以保证尽心竭力的照顾好您孩子的住宿和饮食,但不能保证他的睡眠和体魄,更不能保证他长得白白胖胖。一样的饭菜有些人吃得很好且可口,但有些人却是埋怨多多。您孩子也许不太适应这里饭食的口味,但学习适应各国各地的饮食也是成长的一个功课。到底在外的饭食是无法与家里妈妈细心烹调的相比。

3. 我们可以保证尽力保护您孩子的每天生活安全,但不能保证他一定不会发生一点意外。他也必须凡事学习小心谨慎。

4. 我们可以保证竭尽所能地帮助您的孩子在信仰生活和品格上成熟上进,但不能保证他一定不会变坏。请做父母的您天天为孩子祷告,并协助学校一起督促孩子的健康、平衡的成长。

5. 我们相信纪律和爱的教育,保证公平的对待每一个孩子学生。但我们不能保证不处罚你孩子在品格上所犯的错误,也不会允许他不顺服校方和教会的真理教导。

6. 我们保证会给孩子学生第二次机会来纠正错误和悔改。但我们不能保证他在屡劝不肯悔改的情况下,让他继续留在学校,而是必须把他送回国。一个学生孩子不能顺服权柄,就没有办法教导和学习。

7. 我们保证会尽心竭力地让孩子读完高中,但不能保证您的孩子一定考上大学,到著名大学或高等院校。

在校寄宿生的基本纪律

留学受教育是人生中一种新的经历和挑战,也是个人成长和自我发现的一个重要阶段。然而对于大多数人来说更是一段艰难时期。能否顺利度过,很大程度上取决于能否从国内生活顺利过度到国外的求学生活。下面是过度期需要适应的几个方面。

纪律
俗话说,无规不成方圆。任何人从小都要服从父母和教师的纪律和制度,都要遵守师长的指导和命令。一些寄宿新生可能感觉到突然间失去自由,或者发现自己很难顺服权柄/威。一些人可能因受到的待遇、与期望的或与以前国内生活中的不一样而失望。

体质要求
国外学校相当注重体育课,爱加倍学校也要求学生达到一定的体质要求,而对体质不好的人来说接受体质训练就具有相当的挑战性。一些人可能为体育训练而忐忑不安。

交际适应
你要与各种人一起上课、一起受训和生活。你们来自不同的文化,民族,有不同的教育背景和家庭背景。新的环境可能会让你觉得措手不及,它迫使你从个人空间中走出来。在与人交往中,你可能会遇到一些让你很难应付的人。

想家的痛苦
离开家,离开你所爱的人,你可能会陷入迷失和孤独中。你可能会思念与家人在一起的日子,想念妈妈做的可口的食物,渴望享受在家中的那种温馨和舒适。当你不断地对比家和国外学校时,你可能会感到非常地痛苦。

学习任务
根据你们的时间会给你们安排相应的课后任务。完成任务并达到师长的期望可能会让你压力重重。对于一点经验都没有的人更会如此。

怎样帮助你自己
调整你的期望,使它更切合实际 。

不要期望国外学习中会有像以前一样的自由和个人时间。但要期望你的师长严格却公平的对待你。
你需要有谦卑受教的心,才能顺服权威和接纳意见。

采取积极的态度
要把课堂和住宿房间组织上的制度理解为训练你成为有纪律,有效率的青少年学子的一种帮助。要明白一定程度的限制是不可避免的和必须的。

克服无谓的恐惧
不要担心有什么不幸的事情会发生,或者担心会被你的师长当众训斥,因为这些想法会扼杀你的自信心。

克服心理压力
要记住进入一个新的环境后感到不安和紧张是很正常的,我们鼓励你常与人分享你的感受,你会发现有同样感觉的人不只你一个。

因为每个学生都来自不同的背景,所以采取友好和接纳的态度会帮助你更好的与他人交流。
要有团队合作的精神

不要将自己孤立,倒要努力融入团队。因为团队合作更重要,能使你的学习和各方面的语言训练效率更高。适时地担当一个领导者或者跟随者的角色在团队工作中至关重要。

在家的时候要避免受到过度的宠爱和保护。要学会自己照顾自己,而不是依赖家里人。

要预算你的开销
预算你每个月零用钱的开销,不要超支。可能你不得不改变你的生活方式或者消费习惯,使你的开销在你的支付能力之内,别忘了父母辛苦挣来的人民币兑换美元是非常不容易的。

养成良好的生活习惯,培养正确的学习和工作态度

不要拖延,要在指定时间内完成你的作业。当你不明确老师的指示时要向他们询问清楚。要尽快弄清楚你的师长对你的期望,这有利于发展你们的关系。按重要性排列你需要完成的课业任务,把最重要的事最先完成。

群体生活
要适应国外寄宿学校生活就需要调整过去的生活习惯。爱加倍学校注重团体的起居、学习,和生活。群体生活是国外留学生活的一个部分。进入寄宿生活的前几天,你必须做一些调整,因为:

你要进入一个不同的环境,不同于你的家,你国内的学校,你所习惯的地方。
你要开始与其他人同住一个房间。
你每天的活动和行为方式要改变。

不过,你也会很快很容易的适应新的环境。你住在一个封闭的环境中,每个人必须学习互相关爱,听从指导,遵守规则和制度。

你的师长清楚的知道不应该对新生期望很高,只要看到你在尽力,他就不会对你要求过高。 学习和训练也需要有进步,所以会要求你不断的做英语的口语和书写训练,直到你有足够的进步。

要与其他的同学相识,相知,交朋友。这些朋友会成为你一生所珍视的好朋友。作为好朋友,你们要互相关心,要彼此真诚,要学习担当彼此的重担。这样也有利于团体的建立。

个人卫生

个人卫生对于群体生活是非常重要的,将影响整个留学寄宿生活的质量。
你应该养成以下的习惯:
定时洗澡
定时刷牙
保持头发干净整齐
不留、不染指甲
年级较大的男生每天必刮胡须
每天换洗内衣裤
定时睡觉起床(晚上11点正熄灯、早上不得超过7点)

个人外表

好的外表可以给人留下好的印象,不只代表个人,也代表学校。因此男生、你要留短发,刮胡须,不戴耳环和穿着整洁。不同的场合要穿合适不同的服装(校服、体育服、比赛服、休闲服、敬拜端庄服等)。

饮食

菜单都被精心地配置,能确保营养充分和平衡。各人来自不同省份地区,不可能大家口味都一样,要学习适应各种口味。“哪一位埋怨这餐,将是下一餐的厨师!”知足常乐也!

宿舍卫生和整洁

保持宿舍整洁是每个住宿者的责任,所以你需要打扫卫生,包括扫地,处理垃圾,擦洗墙,窗,和家具。洗净不穿的衣服都要整齐地叠起来放在衣柜里。宿舍卫生会被定期检查。

不允许擅自改变任何电的装置和宿舍的设置。任何损失都要由违反者或者全体舍员赔偿,且要受到严厉的惩罚。

男生与女生宿舍

男生不准擅自进入女生宿舍,女生也不准擅自进入男生宿舍。校方绝对不允许寄宿男生女生在校谈恋爱。在宿舍里除了休息和作功课以外,不可大声说话、戏笑和喧嚷,影响其他同学的作息休息。更不可打牌、电玩和任何违反道德的说话和行为。校方将严厉处罚违法的学生。

安全管理

国有国法、家有家规,学校也有必要的校规与纪律。学校纪律对于任何寄宿学校都至关重要。就像士兵若没有纪律会妨碍军队的正常训练和运作,甚至会危害整个国家、老百姓的安全。

因此遵守纪律是学校相当重要的问题。学校制定了奖罚制度。下面是一些基本的学校纪律:

1.不准擅自离开课室,擅自离开校舍或过点未归。
2.不顺服学校师长的权柄行为:男生留长发、顶撞师长、不做作业、不照时间作息睡觉、等等。
3.不请假就缺勤
4.假装生病
5.破坏,损坏,丢失,错误地使用或者浪费学校的设施物品。
6.偷窃和/或欺骗
7.窃取文件,学校的考卷或答案(作业、测验与考试时作弊、抄袭等欺骗行为)
8.抽烟、喝酒或吸食、存放、或购买任何禁用药物(如海洛因,大麻等)
9.自伤或自杀或用利器(任何足以伤人的物体)伤人
10.乱用药物(政府不允许的)

惩罚类型
惩罚制度是公平公正的。惩罚的程度按过错的程度不同。

对于小的错误只对违反者进行口头训斥或者限制他的一些自由。同时将会安排上校方安排的辅导面谈(最少三次)。

那些触犯严重的纪律行为者,经过口头上的指导和劝说,若态度和行为改善、将从轻发落。若在再三的劝导下依然不肯悔改,如重复屡犯不顺服权柄、吸毒、自杀、伤人等严重的犯罪,将交由本地警方处理。校方同时与国内家长商量,安排遣送回国,一切已交的费用将不给予退还。

校长强调的话:

(重复前面说过的,我们要求寄宿生的家长一定要信任学校师长们对你孩子的教育,不只是功课上,还有品格上的要求。)
如果家长听到孩子抱怨学校的某一政策或在校期间遇到什么困难和问题,我们建议您按照下面的做:

 第一,最要紧的是,请给老师和校方解释的空间。
 您需要意识到孩子的汇报可能受情绪的影响,可能不包括所有的信息。
 您也需要意识到学校制定每一项制度是有原因并且是公正的。
 支持学校的管理,给学校打电话弄清楚所有事实。

当孩子对学校的政策或原则不满时,学校会对孩子留意观察一段时间,并召家长来开会。如果学校管理处认为学生在两个星期内并没有改变时,学校会让孩子退学。

【凡事都要规规矩矩的按着次序行。】圣经哥林多前书14:40
【无论作什么、都要从心里作、像是给主作的、不是给人作的。因你们知道从主那里、必得着基业为赏赐.你们所事奉的乃是主基督。那行不义的、必受不义的报应.主并不偏待人。】歌罗西书3:23-25 (完)

家长/学生与学校的协议

1. 我们已经阅读和理解了这个手册,并且接受了这些规则。我们理解爱加倍学校管理学生的原则和方法,我们愿意全力支持学校做出的各种有关决定。
2. 我们同意参加家长培训课以便理解ACS的治学理念和教学程序。
3. 我们理解家长和学生在入学之前需要在这份协议上签字。
4. 我们承诺如果孩子退学,要提前2个月通知学校(见学生退学部分)。

__________________________ _______________________
父母/监护人 日期 学生 日期

(返还单给学校)

家长/学生与学校的协议

1. 我们已经阅读和理解了这个手册,并且接受了这些规则。我们理解爱加倍学校管理学生的原则和方法,我们愿意全力支持学校做出的各种有关决定。
2. 我们同意参加家长培训课以便理解ACS的治学理念和教学程序。
3. 我们理解家长和学生在入学之前需要在这份协议上签字。
4. 我们承诺如果孩子退学,要提前2个月通知学校(见学生退学部分)。

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父母/监护人 日期 学生 日期

 

 

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